การเปลี่ยนแปลงจากการสอบแบบกระดาษไปสู่การประเมินผลแบบดิจิทัลกำลังเปลี่ยนแปลงวิธีการวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียนทั่วโลก แม้ว่าการทดสอบบนคอมพิวเตอร์จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่าแพลตฟอร์มการทดสอบที่มีอยู่หลายแห่งเพิ่มความซับซ้อนของอินเทอร์เฟซที่ไม่จำเป็น ซึ่งอาจเพิ่มภาระทางความคิดและคุกคามความถูกต้องของผลการประเมิน

ร่วมกับห้องปฏิบัติการการศึกษาเชิงสัญลักษณ์และการออกแบบที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดGoodnotes โครงการวิจัยที่ศึกษาว่าอินเทอร์เฟซที่เน้นการเขียนด้วยลายมือบน iPad สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกสำหรับการออกแบบการประเมินผลดิจิทัลในอนาคตได้อย่างไร การศึกษานี้ได้วิเคราะห์ข้อสอบที่ดำเนินการโดยคอมพิวเตอร์จำนวน 660 ข้อจากโปรแกรมการทดสอบหลักๆ รวมถึง NAEP, PISA และ SBAC และนำมุมมองจากวิทยาศาสตร์การรับรู้ สัญลักษณ์วิทยา และการออกแบบการประเมินมาประยุกต์ใช้เพื่อตรวจสอบว่าฟีเจอร์ของอินเทอร์เฟซมีอิทธิพลต่อการโต้ตอบของนักเรียนระหว่างการทดสอบอย่างไร

การวิจัยนี้สำรวจว่าฟังก์ชันการเขียนและการวาดภาพที่ใช้งานง่ายGoodnotesอาจช่วยลดอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับอินเทอร์เฟซการทดสอบแบบดั้งเดิมที่ใช้แป้นพิมพ์และเมาส์ได้อย่างไร ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการประเมินผลแบบดิจิทัลมักต้องการให้นักเรียนตีความสัญญาณภาพที่ไม่สอดคล้องกันและดำเนินการที่ไม่เกี่ยวข้องกับความรู้ที่กำลังประเมิน การGoodnotes มีศักยภาพในการลดภาระทางปัญญาที่ไม่จำเป็นนี้โดยการให้นักเรียนสามารถตอบสนองผ่านการเขียนด้วยลายมือและการทำเครื่องหมายที่คล้ายกับการสอบบนกระดาษ

ความร่วมมือนี้ได้สร้างกรอบแนวคิด หลักการออกแบบ และแนวทางพัฒนาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนGoodnotes ในอนาคต รวมถึงสภาพแวดล้อมการทดสอบขนาดใหญ่และเครื่องมือการประเมินผลในห้องเรียน ผลลัพธ์จากโครงการนี้ได้ถูกนำเสนอในการประชุมประจำปี 2025 ของสภาแห่งชาติด้านการวัดผลการศึกษา