ในเดือนเมษายน 2566Goodnotes เพื่อสำรวจผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (GenAI) ในโรงเรียน เป้าหมายของเราคือการทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้งที่ GenAI จะนำมาสู่ทุกแง่มุมของชีวิต การเรียนรู้ และการทำงาน ผ่านการสัมภาษณ์และการสนทนากับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ เรามุ่งหวังที่จะรวบรวมมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับบทบาทของ GenAI ในการศึกษา รายงานของเราโดดเด่นด้วยการมีส่วนร่วม การสะท้อนความคิด และความคิดเห็นจากผู้มีส่วนร่วมที่หลากหลายอย่างแท้จริงมากกว่า 50 คน ซึ่งแต่ละคนนำเสนอแง่มุมที่เป็นเอกลักษณ์เกี่ยวกับความท้าทาย แนวโน้ม อุปสรรค และแนวทางแก้ไขที่เกี่ยวข้องกับ GenAI ในชุมชนโรงเรียนทั่วโลก

‍

‍ข้อค้นพบสำคัญ

1. AI แทนที่ครู:ในตอนแรก มีความกังวลเกี่ยวกับ GenAI ที่จะมาแทนที่ครู อย่างไรก็ตาม เราพบว่ามีฉันทามติว่าสถานการณ์นี้ไม่น่าจะเกิดขึ้นและไม่พึงประสงค์
2. ความซื่อสัตย์ทางวิชาการ:แม้ว่าจะมีความกังวลเกี่ยวกับการที่นักศึกษาใช้ GenAI เพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่สุจริต แต่เราต้องยอมรับว่าการทุจริตทางวิชาการไม่ใช่เรื่องใหม่ GenAI เป็นเพียงวิธีการใหม่ในการกระทำดังกล่าว ในขณะที่ท้าทายขนบธรรมเนียมมาตรฐานในการสอนและการเรียนรู้
3. ข้อจำกัดและความท้าทายของ GenAI:นอกเหนือจากการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนแล้ว GenAI ยังนำมาซึ่งความท้าทาย เช่น การรั่วไหลของข้อมูล ความแพร่กระจายของข้อมูลเท็จ และความเสี่ยงของการแยกตัวทางสังคม หากไม่ได้รับการนำไปใช้อย่างปลอดภัย

‍คำแนะนำสำหรับโรงเรียน

1. เอกสารแนวทาง:เราให้คำแนะนำในการจัดทำเอกสารแนวทางที่ครอบคลุม ซึ่งระบุแนวทางการบูรณาการ GenAI อย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงการปฏิบัติตามกฎระเบียบและให้ความสำคัญกับสวัสดิภาพของนักเรียนเป็นอันดับแรก
2. มุ่งเน้นไปที่งานที่ไม่ใช่ GenAI:โรงเรียนควรเน้นงานที่ GenAI ไม่สามารถทำได้ เช่น การอ่าน การทำงานร่วมกัน และการคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ เนื่องจาก GenAI มีความเชี่ยวชาญในการสร้างเนื้อหาที่เป็นลายลักษณ์อักษรในขณะนี้
3. วิธีการประเมินทางเลือก: ควรยอมรับGenAI ในฐานะ "ผู้ช่วย" ทางวิชาการ และออกแบบงานการเรียนรู้ด้วยตนเองให้สอดคล้องกับบทบาทนี้
4. กำหนดเกณฑ์การประเมินใหม่:โรงเรียนควรประเมินพารามิเตอร์การประเมินใหม่ โดยรวมวิชาต่าง ๆ เช่น ความเป็นพลเมืองดิจิทัล การตัดสินใจเกี่ยวกับ GenAI ควรสอดคล้องกับค่านิยมหลักของสถาบันและวิสัยทัศน์ของบัณฑิตในอุดมคติ
5. การปฏิบัติที่ขับเคลื่อนด้วยคุณค่า:แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่เครื่องมือเฉพาะ โรงเรียนควรนำการปฏิบัติที่ยึดถือคุณค่าเป็นสำคัญมาใช้ แก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู และเสริมสร้างศักยภาพให้กับครูในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ
6. คิดใหม่เกี่ยวกับการเข้าถึง:โรงเรียนที่สามารถยอมรับ GenAI ได้ควรพิจารณาการนำกลยุทธ์ระดับภาคส่วนมาใช้ เช่น การเผยแพร่และการแบ่งปันความรู้
   

สรุป

ศักยภาพในการเปลี่ยนแปลงของ GenAI ในการปรับรูปแบบชีวิต การเรียนรู้ และวงการวิชาชีพของเราเป็นสิ่งที่ปฏิเสธไม่ได้ อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนจำนวนมากอาจพลาดโอกาสในการเปลี่ยนแปลงนี้เนื่องจากขาดการเน้นย้ำเกี่ยวกับ GenAI ในสถาบันการศึกษาของพวกเขา รายงานฉบับนี้ทำหน้าที่เป็นคำเรียกร้องให้จินตนาการใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ และสนับสนุนให้ผู้อ่านเผยแพร่และประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ของตนในแนวทางที่ครอบคลุมทุกภาคส่วน